對(duì)于父母而言，孩子的教育永遠(yuǎn)是頭等大事。古有“孟母三遷”，在今天擇校的路上，也有同樣奔波勞累的父母。“不讓孩子輸在起跑線上”，是當(dāng)代父母對(duì)待孩子教育的典型態(tài)度。
　　為了能讓孩子從小就接受優(yōu)質(zhì)教育，擁有國(guó)際化的視野和思維，很多家長(zhǎng)不惜花費(fèi)重金將孩子送到國(guó)際學(xué)校就讀。
　　有的家長(zhǎng)選擇讓孩子入讀國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校，讓孩子留在身邊，處于一個(gè)熟悉的環(huán)境；有的家長(zhǎng)選擇讓孩子來(lái)到新加坡入讀國(guó)際學(xué)校，早日與世界接軌，讓未來(lái)充滿更多選擇。
　　例如，香港著名影星張柏芝就把兩個(gè)兒子送到了新加坡的斯坦福美國(guó)國(guó)際學(xué)校讀書。
　　萬(wàn)達(dá)集團(tuán)的董事長(zhǎng)王健林也曾把王思聰送到新加坡留學(xué)，將人生中最重要的基礎(chǔ)教育部分選擇在新加坡完成。
　　還有功夫巨星李連杰的兩個(gè)女兒、趙本山的龍鳳胎子女……
　　這么多的名人都選擇把自己的孩子送到新加坡的國(guó)際學(xué)校讀書，為什么？
　　對(duì)比中國(guó)國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校，新加坡國(guó)際學(xué)校到底有什么優(yōu)勢(shì)？
　　關(guān)于國(guó)際學(xué)校
　　在對(duì)比中國(guó)的國(guó)際學(xué)校和新加坡的國(guó)際學(xué)校之前，我們需要先來(lái)了解一下國(guó)際學(xué)校。
　　國(guó)際學(xué)校通常是為外國(guó)僑民提供母國(guó)的教育制度，和母語(yǔ)教育的學(xué)校，最早是為外交人員子女，以及外籍在本國(guó)務(wù)工人員子女創(chuàng)辦的。因?yàn)樯吹亩鄻有裕湔n程需要能夠銜接各個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)課程，以便于各國(guó)學(xué)生能夠用一套課程標(biāo)準(zhǔn)或輔助某一國(guó)家的課程標(biāo)準(zhǔn)（比如新加坡斯坦福美國(guó)國(guó)際學(xué)校會(huì)輔助美國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)）進(jìn)行學(xué)習(xí)。
　　國(guó)際學(xué)校在新加坡的發(fā)展史已有50余年，在國(guó)際文憑組織（IBO）頒布國(guó)際文憑課程（IB）之前就已經(jīng)有國(guó)際學(xué)校落成，而在中國(guó)只有20余年，相對(duì)于新加坡滯后很多。
　　International Baccalaureate（IB）中文翻譯是國(guó)際文憑組織，也被稱為“成熟的國(guó)際化素質(zhì)教育”。成立于1968年非盈利教育組織，旨在為3-19歲的學(xué)生提供智力，情感，個(gè)人發(fā)展，社會(huì)技能等方面的教育。IB的教育哲學(xué)是Education for Life（終生的教育）。

　　課程方面
　　一般國(guó)際學(xué)校普遍教授IB課程，IB課程有三個(gè)部分，IBPYP（幼小階段）IBMYP（中學(xué)階段）IBDP（大學(xué)預(yù)科階段=高二高三）。我們常說(shuō)的國(guó)際高中課程其實(shí)是IB中的IBDP，IBDP不僅是美加等國(guó)知名大學(xué)的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)秀的IB學(xué)子也是各個(gè)名校所追求的目標(biāo)。
　　IB每年有兩次考試，一次在5月，一次在11月。
　　2019年11月IB參考的學(xué)生中共有69名滿分，光新加坡就占了35名，超過(guò)一半的滿分考生都出自于新加坡，平均分達(dá)到37.99。可見(jiàn)新加坡國(guó)際學(xué)校教育質(zhì)量之高。

　　中國(guó)從此再無(wú)“國(guó)際學(xué)校”？
　　根據(jù)最新政策，“國(guó)際學(xué)校”這個(gè)叫法在中國(guó)已經(jīng)名存實(shí)亡。
　　想送孩子出國(guó)留學(xué)，或者說(shuō)不想純粹讀國(guó)內(nèi)體制的學(xué)校，主要有以下幾種存在形式：
　　“外籍人員子女學(xué)校”
　　正統(tǒng)的“國(guó)際學(xué)校”，在中國(guó)現(xiàn)在全部改名為“外籍人員子女學(xué)校”，只招外籍學(xué)生，學(xué)制和教材遵循外國(guó)模式。但是這種學(xué)校，中國(guó)公民是進(jìn)不了的。
　　義務(wù)教育階段（1-9年級(jí)）雙語(yǔ)學(xué)校
　　面向中國(guó)公民招生，但原則上說(shuō)都是在中國(guó)教育體制下運(yùn)行的側(cè)重雙語(yǔ)教學(xué)的學(xué)校，有些還會(huì)提供國(guó)際課程教育，這些學(xué)校很多把自己包裝成“國(guó)際學(xué)校”造成概念混淆。
　　但是國(guó)家最新的要求是這些學(xué)校在學(xué)校命名上必須“去國(guó)際學(xué)校化”，此外必須執(zhí)行國(guó)內(nèi)教學(xué)大綱要求，也就是說(shuō)就算要增加國(guó)外課程，也要先把國(guó)內(nèi)課程學(xué)完，同時(shí)對(duì)于國(guó)外課程和教材實(shí)行嚴(yán)格限制和審核。
　　民辦學(xué)校
　　面向中國(guó)公民招生，但不執(zhí)行中國(guó)學(xué)制的民辦學(xué)校，包括公辦學(xué)校中成立的“國(guó)際部”，只允許存在于義務(wù)教育之外的高中階段（10-12年級(jí)），主要招收的是入學(xué)海外大學(xué)做準(zhǔn)備的學(xué)生。
　　綜上所述，我們可以得出以下幾點(diǎn)結(jié)論：
　　1.在中國(guó)，中國(guó)公民是進(jìn)不了真正意義上完全體制外的“外籍人員子女學(xué)校”的。
　　2.雖然很多民辦雙語(yǔ)學(xué)校會(huì)以國(guó)際化課程為賣點(diǎn)，但是在1-9年級(jí)仍然需要優(yōu)先學(xué)習(xí)體制內(nèi)課程，而且國(guó)家對(duì)義務(wù)教育階段體制外課程管控力度日益嚴(yán)厲。
　　3.中國(guó)公民可以在高中階段選擇入學(xué)以備考國(guó)外大學(xué)為目標(biāo)的完全體制外授課的學(xué)校。
　　當(dāng)前的政策意味著，中國(guó)國(guó)內(nèi)的“國(guó)際學(xué)校”已經(jīng)式微，在國(guó)內(nèi)接受國(guó)際化教育的空間越來(lái)越狹窄，甚至對(duì)于中國(guó)公民來(lái)說(shuō)從此再無(wú)真正的“國(guó)際學(xué)校”。
　　這個(gè)時(shí)候，新加坡的國(guó)際學(xué)校將會(huì)是您非常好的選擇。

　　新加坡的國(guó)際學(xué)校到底有哪些優(yōu)勢(shì)？為何其他地區(qū)的學(xué)校始終難以超越新加坡？
　　國(guó)際化課程
　　在新加坡，除了有舉世聞名的雙語(yǔ)教育外，新加坡的國(guó)際學(xué)校普遍使用的是IGCSE和IB課程。其中，IB課程吸收了當(dāng)代許多主流課體系的優(yōu)點(diǎn)，極大程度的汲取了世界諸多國(guó)家的教育精髓，受全球認(rèn)可，學(xué)生畢業(yè)后可申請(qǐng)全世界各大高校。在新加坡，國(guó)際課程與本土課程課更能兼顧。不僅本土課程和課外實(shí)踐課程開(kāi)展的有聲有色，成績(jī)更是名列前茅。
　　International General Certificate of Secondary Education（IGCSE），是國(guó)外14歲至16歲全世界最多人讀的體系，是Cambridge International examination（CIE）劍橋全球測(cè)試的一部分。其證書在大部地區(qū)（只要是說(shuō)英文的）都會(huì)得到承認(rèn)。其廣泛性是由于劍橋的名聲，以及GCSE（即英國(guó)的IGCSE）的成功而來(lái)的。每年全球有幾千萬(wàn)的莘莘學(xué)子在讀IGCSE。
　　師資力量
　　在新加坡的國(guó)際學(xué)校，師資質(zhì)量高且穩(wěn)定，如IB體系的學(xué)校聘請(qǐng)高資質(zhì)的IB老師就相對(duì)容易很多，教師的水平和質(zhì)量都能得到保障。
　　學(xué)費(fèi)
　　以新加坡澳洲國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)為例，幼兒園：26000新幣、小學(xué)：26000新幣、初中：26000新幣、高中：27820新幣。因此，新加坡國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)在5萬(wàn)到15萬(wàn)人民幣之間。
　　當(dāng)然，不同的國(guó)際學(xué)校之間的學(xué)費(fèi)肯定也是大不相同的，不能一概而論。
　　不過(guò)，新加坡的國(guó)際學(xué)校有多種類的獎(jiǎng)學(xué)金，且獎(jiǎng)金豐厚，可以留學(xué)生緩解經(jīng)濟(jì)壓力。
　　學(xué)習(xí)氛圍
　　新加坡國(guó)際學(xué)校嚴(yán)格要求學(xué)生國(guó)籍的多樣性，按照合理的比率分配，保證每個(gè)班級(jí)里都有不同種族、不同國(guó)家的學(xué)生一同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)真正的國(guó)際化教育。一所真正國(guó)際學(xué)校就要像一個(gè)濃縮的小聯(lián)合國(guó)，各國(guó)學(xué)生間產(chǎn)生不同的文化碰撞，在這樣的國(guó)際化環(huán)境中，英文水平和國(guó)際視野會(huì)得到不斷提高。
　　入學(xué)門檻
　　新加坡國(guó)家學(xué)校非常人性化，面向全世界進(jìn)行招生，不受國(guó)籍的限制，只要有位置，只要入學(xué)考試通過(guò)了，隨時(shí)可以入學(xué)。
　　更值得注意的是，新加坡的政府開(kāi)放陪讀簽證，未滿十六周歲的孩子的媽媽可申請(qǐng)陪讀簽證，不錯(cuò)過(guò)孩子的學(xué)習(xí)生涯。
　　課外活動(dòng)
　　在IB成績(jī)?nèi)绱税渭獾男录悠拢械膰?guó)際學(xué)校依然非常注重孩子的全面發(fā)展，幾乎所有國(guó)際學(xué)校的課外活動(dòng)都非常豐富精彩，不少國(guó)際學(xué)校開(kāi)設(shè)各種各樣的課后俱樂(lè)部、藝術(shù)、課外活動(dòng)等特色環(huán)節(jié)，例如戲劇、舞蹈、園藝、聲樂(lè)及樂(lè)器、繪畫、手工、體育、高爾夫、節(jié)日主題活動(dòng)等等。比如美國(guó)斯坦福國(guó)際學(xué)校就有超過(guò)350種課外活動(dòng)。
　　新加坡除了以上的活動(dòng)，還會(huì)設(shè)置參與課外活動(dòng)的相關(guān)學(xué)分體系，以鼓勵(lì)學(xué)生更多參與課外活動(dòng)，學(xué)分會(huì)是就業(yè)考察的指標(biāo)之一。

　　選擇新加坡的國(guó)際學(xué)校，性價(jià)比高且教育質(zhì)量可靠，其國(guó)際化的學(xué)習(xí)氛圍也能讓孩子更好地接受國(guó)際化的教育。新加坡的國(guó)際學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育讓孩子接軌國(guó)際，贏在起跑線上。

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