在中學(xué)教學(xué)語言「微調(diào)」政策的優(yōu)化安排下，中學(xué)取錄達標(biāo)學(xué)生人數(shù)調(diào)低，令個別中學(xué)有望增設(shè)「英文班」。受惠優(yōu)化安排的仁濟醫(yī)院羅陳楚思中學(xué)，英文班將由現(xiàn)時一班，增至兩班。校長楊佩珊接受本報專訪，認為新安排有助「上車」，為學(xué)校締造英語教學(xué)環(huán)境提供彈性，但坦言收生遇到移民潮，仍要視乎實際情況再作調(diào)整。

　　今明兩個學(xué)年是中學(xué)教學(xué)語言「微調(diào)」安排，影響第三周期，即二三至二七/二八學(xué)年開設(shè)英文班的「影相年」。政府早前公布優(yōu)化「微調(diào)」安排，把計算「學(xué)生能力」的參數(shù)，由以往的派位人數(shù)改為平均每班人數(shù)，但維持取錄八成半「成績屬全港成績前列四成」中一生的門檻。新制下，學(xué)校只需連續(xù)兩個學(xué)年取錄二十二名能力達標(biāo)中一新生，便能自決開辦英文班。

　　觀塘的仁濟醫(yī)院羅陳楚思中學(xué)，校方早前公布，預(yù)料二二學(xué)年起將開辦兩班英文班，較現(xiàn)時增開一班。校長楊佩珊接受專訪時指，學(xué)校八年前已積極爭取「上車」，近年收生表現(xiàn)理想，取錄的「前列四成」中一新生比例，已達派位人數(shù)八成，「惟今年收生遇上移民潮，或?qū)嶋H收生情況出現(xiàn)輕微影響，屆時會檢視實際情況再作調(diào)整。」

　　楊佩珊認為，當(dāng)局在第二周期容許全開英文班的學(xué)校，即使取錄的「前列四成」中一新生人數(shù)，遠低于標(biāo)準(zhǔn)，仍可維持安排;部分傳統(tǒng)中中因取錄「前列四成」中一人數(shù)，僅略低于門檻，而未能因應(yīng)學(xué)生能力以英語教學(xué)，形成資源錯配，「相信新制旨于收窄歷史遺留問題造成的不公。」

　　新安排下即使是中文班，仍可循序漸進為原則，規(guī)劃「英語延展教學(xué)活動」及「化時為科」，提供多個方案供學(xué)校選擇，包括整體分配中一至中三級採用「化時為科」的科目，即由以往每年級兩科，轉(zhuǎn)為三年總計六科;同時進行「英語延展教學(xué)活動」及「化時為科」。

　　楊佩珊認同安排為學(xué)校提供彈性，按校情作出相應(yīng)安排，但難以評論哪個方案更佳，學(xué)校暫時傾向維持現(xiàn)時安排，在部分科目實行「英語延展教學(xué)活動」，「在中文班的數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理及歷史四科，部分課題用英文教;而若開辦『化時為科』的英文精英班，每年會把數(shù)學(xué)及科學(xué)兩科轉(zhuǎn)以英文教授，以配合高中數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理及生物科的延伸教學(xué)。」

　　採校本教材跨科趣學(xué)英語

　　學(xué)習(xí)外語總要勤練多用，仁濟醫(yī)院羅陳楚思中學(xué)不僅利用校本英文教材，更以跨學(xué)科英語學(xué)習(xí)、英語咖啡室、海外交流等活動，甚至邀請澳洲姊妹校畢業(yè)生來校工作，與學(xué)生交流，令學(xué)生感受學(xué)習(xí)英語有趣之余，也能自然使用英語，成效甚佳。

　　仁濟醫(yī)院羅陳楚思中學(xué)早為開辦英文班作準(zhǔn)備，校長楊佩珊坦言，重點是改變學(xué)生對學(xué)習(xí)英文的心態(tài)，「不少學(xué)生覺得英文可怕，便會排斥學(xué)習(xí)。只要讓他們覺得英文是有趣的，便樂意學(xué)習(xí)及使用。」初中英文科採用校本教材，部分課節(jié)為跨學(xué)科課題，如中一融合家政科，用英文教授食品營養(yǎng)、煮食程序;中二融合地理科教授氣候變化;中三融合資訊與科技科教授網(wǎng)絡(luò)安全。同時會配合相應(yīng)教學(xué)活動，如班際烹飪比賽;定期舉辨「學(xué)科強化月(Subject of Month)」，讓學(xué)生參與活動時，活學(xué)活用相關(guān)英文詞彙。

　　學(xué)校特意把課室改裝成「禁講中文」的英語咖啡室，定時舉辦活動，包括由校長獻唱的「英文歌會」、集章?lián)Q禮等，英文科科主任何詠怡指，通過課程及活動，營造英文語境，讓學(xué)生在日常生活中，自然并自信地使用英語，深受學(xué)生歡迎。

　　此外，學(xué)校每年均安排學(xué)生在暑假時到訪澳洲，居住在寄宿家庭，并到當(dāng)?shù)氐逆⒚眯Ｉ险n;也會邀請當(dāng)?shù)匾恢羶擅厴I(yè)生，以工作假期形式來港擔(dān)任「教師助理」，進入課室與學(xué)生交流。學(xué)校亦為高年級學(xué)生提供獎學(xué)金，遠赴美國進行一年交流生活。