首先，以香港國際學校為例，大多要求學生通過至少一輪的面試，而形式多為一對一的英文面試，當中也不乏一些學校要求進行中文面試（如普通話）。除此以外，對于低齡學生組別而言，一部分學校還會安排小組面試或是親子共同面試。不用著急哈，關于這些面試形式，下面我們都會跟大家展開介紹的。

首先是一對一的面試。其實無論是英文還是普通話，校方主要想通過一對一的形式更深入地了解學生的個人，畢竟此前的入學考試僅僅展示了學生在學術知識方面的水平。話雖如此，要是同學能好好把握這段一對一的交流時間，也不妨是一個盡情表現自己性格優點的好機會！至于面試官常問的問題，不外乎是常規的”做一個簡單的自我介紹”，“為什么選擇我們學校？” 還有詢問一下興趣愛好等等，相對而言比較傳統。除此以外，面試官可能會跟同學進行很隨心的對話，就像朋友之間聊天一樣，主要目的是看看學生平常與人交流的表現。最后一個相對有挑戰性的環節，是面試官會給同學安排一些創意類的任務，我們就曾有同學被要求即場描述一張圖畫，大聲朗讀一篇文章并分析自己的體會，或是根據創意提示臨場編造一個故事等等。

第一是以內容為基礎。假大空的話誰也不愛聽，包括面試官，所以我們經常跟同學說，豐富的內容很重要。對于那些必問的問題（像上面提到的三個），大家應該提早準備好答案，并做到爛熟于心，這才能讓自己在面試初期便表現出談論自己的自信。對于那些隨機的問題，我們通常引導學生從兩個維度發散思維——“為什么”和“怎么樣”，希望借此讓大家更容易圍繞話題展開討論，避免出現無話可講的尷尬場面。

第二是培養良好的陳述方式。有了豐富的內容，學生還需要用恰到好處的陳述方式把內容娓娓道來。例如，在回答問題時，大家的語氣和表情既不能太頹廢，也不可以過于激昂。為此，CANA的老師總結了三個方法來幫助大家。第一個方法是用手機拍下大家的面試過程，目的是讓學生能夠翻看自己面試時的談吐，舉止和神情，畢竟聽旁人再多的評價，都不及自己看一遍來得直觀。翻看錄像能夠讓學生快速找到自己在面試過程中的短板，從而更有針對性地改善面試表現。第二個方法是舉行模擬面試，相信熟能生巧！正所謂，恐懼來源于未知，學生之所以會害怕面試，主要還是因為對不熟悉的面試場景和面試官感到緊張。因此，CANA的導師會專門邀請具有不同口音，不同性別和不同年資的老師來扮演面試官，讓跟陌生人對話這件事情成為習慣，增強學生的自信心。此外，通過模擬面試，學生不僅沉浸式體驗了整套面試流程，還能學習一些容易被忽略的禮節，例如進門之前先敲門，懂得道謝，禮貌道別等等。而最后一個方法，便是讓同學扮演面試官。正所謂知己知彼，百戰不殆，我們深信在反串的過程中，同學們可以更深入地理解面試官的心態，也能更明白面試官著重觀察同學的哪些方面，以及想要聽到什么和不想聽到什么。

說完一對一面試，再來簡單介紹一下前面提到的小組面試和親子面試。其實這兩個面試的用意在于，面試官想要看到孩子不同面向的素質，例如作為朋輩、同學，或是父母的孩子等，考察大家在充當不同的社會角色時的表現。其中，在小組面試的過程中，面試官會著重考察學生的團隊協作能力，以及與他人相處的表現，所以同學們需要在短時間內，展示出與他人合作共贏的能力和品質。要達到這樣的目的，我們鼓勵孩子們在這個環節中要多主動發起對話，參與團隊互動，從而表現出個人在團隊里的積極性。而在親子面試中，面試官主要想了解親子互動過程，觀察父母的教育方式以及傳遞給孩子的價值觀等。在這里想要突圍而出的話，我們強烈建議父母要深入了解所報學校的價值觀，例如多談談為什么想進入這家學校，主動聊聊培育孩子的想法等等，只有在這里流露出與學校價值觀一致的調調時，才能讓面試官的印象更加深刻，從而為面試加分。

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