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讀香港國(guó)際學(xué)校選擇哪種學(xué)制的課程好？
瀏覽次數(shù)：2034 上傳時(shí)間：2020-09-22 17:10
大家都知道，選擇香港國(guó)際學(xué)校之前要先了解它的課程設(shè)置。香港國(guó)際學(xué)校的三大主流課程——AP、A-level和IB目前都被眾多國(guó)家認(rèn)可，但家長(zhǎng)們?cè)趲秃⒆訁⒅\就讀香港國(guó)際學(xué)校時(shí)，究竟要如何選擇呢？
有些家長(zhǎng)關(guān)心三大課程體系的難易度、有些家長(zhǎng)關(guān)心三大體系的性價(jià)比、有些家長(zhǎng)想知道孩子更適合哪種課程，還有家長(zhǎng)想了解中國(guó)學(xué)生在哪種課程培養(yǎng)下更容易得高分？
帶著大家的疑問(wèn)，億米國(guó)際服務(wù)社歐陽(yáng)老師整理了一“香港國(guó)際學(xué)校三大課程體系對(duì)比”
香港國(guó)際學(xué)校課程整體難度：IB>AP>A-level
IB的主要難度在英語(yǔ)，作為國(guó)際預(yù)科證書課程，IB高中課程相當(dāng)于為高中學(xué)生設(shè)置的兩年制的大學(xué)預(yù)科課程。它考核的是用英語(yǔ)工作和思維的能力，要求學(xué)生進(jìn)行文科、理科、藝術(shù)專業(yè)課的綜合學(xué)習(xí)，完成各種論文和參加社會(huì)活動(dòng)。
AP是美國(guó)大學(xué)的先修課程，適合學(xué)科能力強(qiáng)、偏科的學(xué)生，它的難度在于理論知識(shí)本身，AP考試也相當(dāng)于大一期末考試。AP能很好突出學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)能力，美國(guó)名校對(duì)AP成績(jī)尤為青睞
A-level是英國(guó)高中課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)生任意選修3-4門課程即可，可以讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，對(duì)于留學(xué)目的國(guó)為英國(guó)、澳大利亞的學(xué)生來(lái)說(shuō)，A-level優(yōu)勢(shì)更明顯。
香港國(guó)際學(xué)校單科課程難度：AP>A-level>IB
單科整體的知識(shí)難度上來(lái)說(shuō)，AP是相對(duì)難的（一些科目除外）。生物、微積分、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)、心理學(xué)、歷史等是大學(xué)一年級(jí)的課程，但一些語(yǔ)言類，如西班牙語(yǔ)、德語(yǔ)等要完成相當(dāng)于大學(xué)三年六個(gè)學(xué)期的課程，難度可想而知。
而IB是相對(duì)簡(jiǎn)單的，因?yàn)镮B知識(shí)非常具有系統(tǒng)性，統(tǒng)計(jì)表明，IB單科取得高分的比率比A-level要高。
香港國(guó)際學(xué)校三門課程通過(guò)率：
IB：中國(guó)學(xué)生IB文憑通過(guò)率達(dá)到90%以上，高于亞太地區(qū)以及全球。中國(guó)IB課程實(shí)力在亞太地區(qū)有些優(yōu)勢(shì)。
AP：從去年中國(guó)學(xué)生AP考試成績(jī)分布來(lái)看，76%的中國(guó)考生取得3.6分的AP成績(jī)。其中，國(guó)際學(xué)校學(xué)生平均分明顯優(yōu)于非國(guó)際學(xué)校學(xué)生和自學(xué)考生，2015和2016年的平均分達(dá)到3.77、3.88分。
A-Level：1/3全球考生數(shù)學(xué)達(dá)到A以上成績(jī)，普遍報(bào)考數(shù)學(xué)和物理。
億米國(guó)際服務(wù)社歐陽(yáng)老師說(shuō)——
所謂的課程體系最終目的是為了讓孩子在出國(guó)后更加適應(yīng)國(guó)外的課程，不同香港國(guó)際學(xué)校所開設(shè)的A-LEVEL、IB、AP課程體系，讓孩子們?cè)谏暾?qǐng)香港國(guó)際學(xué)校時(shí)更有競(jìng)爭(zhēng)力。
IB課程：是由國(guó)際文憑組織設(shè)計(jì)的課程（包括小學(xué)中學(xué)高中職業(yè)學(xué)段），簡(jiǎn)單來(lái)講，A-LEVEL和IB的區(qū)別，一個(gè)是英國(guó)本土的課程，本地學(xué)生同樣學(xué)習(xí)；另一個(gè)則是由國(guó)際上開設(shè)的，各個(gè)國(guó)家學(xué)生都可以學(xué)習(xí)、認(rèn)定成績(jī)的課程，特點(diǎn)是要有大量的時(shí)間去完成各種論文和參加社會(huì)活動(dòng)，性格外向，喜歡社交，且自我驅(qū)動(dòng)能力不錯(cuò)的孩子都適合。
AP課程：參加AP考試，得到一定的成績(jī)后便可以提前獲得大學(xué)學(xué)分。作為一種變相的大學(xué)課程，AP的難度比A-LEVEL和IB要高（畢竟后兩者只是高中課程，而前者教授的是大學(xué)課程）。它不是作為大學(xué)的準(zhǔn)入門檻而設(shè)置的，并不具備高中學(xué)歷的功效。AP課程是進(jìn)入美國(guó)名校最有力的保障，包括哈佛、耶魯、牛津等
A-Level課程：是英國(guó)本土高中課程，相當(dāng)于我國(guó)高考。擁有不錯(cuò)的A-LEVEL成績(jī)，不需讀預(yù)科直接入學(xué)，英國(guó)頂尖大學(xué)如牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等，是只接受A-Level成績(jī)作為入學(xué)資格。整體考試難度適中，對(duì)于工、商等學(xué)科的孩子比較合適。
有些家長(zhǎng)關(guān)心三大課程體系的難易度、有些家長(zhǎng)關(guān)心三大體系的性價(jià)比、有些家長(zhǎng)想知道孩子更適合哪種課程，還有家長(zhǎng)想了解中國(guó)學(xué)生在哪種課程培養(yǎng)下更容易得高分？
帶著大家的疑問(wèn)，億米國(guó)際服務(wù)社歐陽(yáng)老師整理了一“香港國(guó)際學(xué)校三大課程體系對(duì)比”
香港國(guó)際學(xué)校課程整體難度：IB>AP>A-level
IB的主要難度在英語(yǔ)，作為國(guó)際預(yù)科證書課程，IB高中課程相當(dāng)于為高中學(xué)生設(shè)置的兩年制的大學(xué)預(yù)科課程。它考核的是用英語(yǔ)工作和思維的能力，要求學(xué)生進(jìn)行文科、理科、藝術(shù)專業(yè)課的綜合學(xué)習(xí)，完成各種論文和參加社會(huì)活動(dòng)。
AP是美國(guó)大學(xué)的先修課程，適合學(xué)科能力強(qiáng)、偏科的學(xué)生，它的難度在于理論知識(shí)本身，AP考試也相當(dāng)于大一期末考試。AP能很好突出學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)能力，美國(guó)名校對(duì)AP成績(jī)尤為青睞
A-level是英國(guó)高中課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)生任意選修3-4門課程即可，可以讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，對(duì)于留學(xué)目的國(guó)為英國(guó)、澳大利亞的學(xué)生來(lái)說(shuō)，A-level優(yōu)勢(shì)更明顯。
香港國(guó)際學(xué)校單科課程難度：AP>A-level>IB
單科整體的知識(shí)難度上來(lái)說(shuō)，AP是相對(duì)難的（一些科目除外）。生物、微積分、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)、心理學(xué)、歷史等是大學(xué)一年級(jí)的課程，但一些語(yǔ)言類，如西班牙語(yǔ)、德語(yǔ)等要完成相當(dāng)于大學(xué)三年六個(gè)學(xué)期的課程，難度可想而知。
而IB是相對(duì)簡(jiǎn)單的，因?yàn)镮B知識(shí)非常具有系統(tǒng)性，統(tǒng)計(jì)表明，IB單科取得高分的比率比A-level要高。
香港國(guó)際學(xué)校三門課程通過(guò)率：
IB：中國(guó)學(xué)生IB文憑通過(guò)率達(dá)到90%以上，高于亞太地區(qū)以及全球。中國(guó)IB課程實(shí)力在亞太地區(qū)有些優(yōu)勢(shì)。
AP：從去年中國(guó)學(xué)生AP考試成績(jī)分布來(lái)看，76%的中國(guó)考生取得3.6分的AP成績(jī)。其中，國(guó)際學(xué)校學(xué)生平均分明顯優(yōu)于非國(guó)際學(xué)校學(xué)生和自學(xué)考生，2015和2016年的平均分達(dá)到3.77、3.88分。
A-Level：1/3全球考生數(shù)學(xué)達(dá)到A以上成績(jī)，普遍報(bào)考數(shù)學(xué)和物理。
億米國(guó)際服務(wù)社歐陽(yáng)老師說(shuō)——
所謂的課程體系最終目的是為了讓孩子在出國(guó)后更加適應(yīng)國(guó)外的課程，不同香港國(guó)際學(xué)校所開設(shè)的A-LEVEL、IB、AP課程體系，讓孩子們?cè)谏暾?qǐng)香港國(guó)際學(xué)校時(shí)更有競(jìng)爭(zhēng)力。
IB課程：是由國(guó)際文憑組織設(shè)計(jì)的課程（包括小學(xué)中學(xué)高中職業(yè)學(xué)段），簡(jiǎn)單來(lái)講，A-LEVEL和IB的區(qū)別，一個(gè)是英國(guó)本土的課程，本地學(xué)生同樣學(xué)習(xí)；另一個(gè)則是由國(guó)際上開設(shè)的，各個(gè)國(guó)家學(xué)生都可以學(xué)習(xí)、認(rèn)定成績(jī)的課程，特點(diǎn)是要有大量的時(shí)間去完成各種論文和參加社會(huì)活動(dòng)，性格外向，喜歡社交，且自我驅(qū)動(dòng)能力不錯(cuò)的孩子都適合。
AP課程：參加AP考試，得到一定的成績(jī)后便可以提前獲得大學(xué)學(xué)分。作為一種變相的大學(xué)課程，AP的難度比A-LEVEL和IB要高（畢竟后兩者只是高中課程，而前者教授的是大學(xué)課程）。它不是作為大學(xué)的準(zhǔn)入門檻而設(shè)置的，并不具備高中學(xué)歷的功效。AP課程是進(jìn)入美國(guó)名校最有力的保障，包括哈佛、耶魯、牛津等
A-Level課程：是英國(guó)本土高中課程，相當(dāng)于我國(guó)高考。擁有不錯(cuò)的A-LEVEL成績(jī)，不需讀預(yù)科直接入學(xué)，英國(guó)頂尖大學(xué)如牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等，是只接受A-Level成績(jī)作為入學(xué)資格。整體考試難度適中，對(duì)于工、商等學(xué)科的孩子比較合適。
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