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如何增加小一成功申請香港國際學(xué)校的幾率？
瀏覽次數(shù)：1524 上傳時(shí)間：2020-09-22 17:36
如果我們有了正確的心態(tài)和現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，那對于家長和孩子來說，香港國際學(xué)校的入學(xué)面試就不是個(gè)特別難的問題。
大多數(shù)香港國際學(xué)校對于大一些的學(xué)生，入學(xué)考試一般會包括：英語和數(shù)學(xué)筆試、英語面試、家長面談等等。
但是現(xiàn)在很多香港國際學(xué)校都開辦了幼兒園班、學(xué)前班，甚至還有2-3歲小寶寶的托班，這一部分學(xué)齡前的班級大多可以直接升入香港國際學(xué)校的小學(xué)部，其實(shí)越小齡的班孩子的入學(xué)考試會相對容易一些。
每個(gè)香港國際學(xué)校的面試側(cè)重都會不一樣，基本在面試的過程中，中教和外教都會到場。
我所經(jīng)歷的香港國際小學(xué)一年級的小朋友面試的情況基本上是這樣的：
1）“我知道我是誰”
首先孩子需要會自我介紹，如果能流利地說一點(diǎn)英文自我介紹，那就更好了。說的過程是靈活地表達(dá)，不是像背書，不僅介紹自己，最好還要會介紹自己的爸爸媽媽以及整個(gè)家庭，或者自己有什么愛好，有什么旅行的經(jīng)歷，有什么喜歡的書，不需要很難的句子和很標(biāo)準(zhǔn)的語法、單詞，只要落落大方就可以了。對于小孩子，實(shí)在沒有語言基礎(chǔ)也沒有關(guān)系，老師關(guān)鍵是看孩子的表達(dá)能力和自信程度。
2）“她一直在哭，卻被錄取了”
其實(shí)很多香港國際學(xué)校的面試，就是老師帶著孩子上一堂課，或者做一些活動(dòng)，這時(shí)候是需要家長回避的。這節(jié)課第一是考察孩子的溝通能力，要看他跟其他孩子是不是比較好的融合在一起。
第二就是孩子跟老師的互動(dòng)能力，他是否可以能認(rèn)真地聽老師講，是不是能聽得懂，并且給老師一些積極的回應(yīng)，無論是畫畫還是講故事，還是做游戲，都不是要孩子“擅長”做什么，他的溝通和表達(dá)更被看重的。
第三是最重要的，是看這個(gè)孩子的行為舉止和習(xí)慣，一個(gè)孩子即使是再聰明、再漂亮，如果他的行為舉止很粗魯，禮貌習(xí)慣不夠好的話，不被招收的可能性也很大。
我曾經(jīng)聽香港國際學(xué)校的老師講過這樣一個(gè)故事，在一次面試過程中，有個(gè)孩子很安靜，在模擬課堂上一動(dòng)不動(dòng)，老師說什么，他也能照著做什么，可是老師希望舉一反三的時(shí)候，他就目光很茫然，整節(jié)課都不回應(yīng)老師的問題，只是聽指令。另一個(gè)小朋友在這一個(gè)小時(shí)的課堂上一直在哭，但是她能告訴老師她為什么哭，她說她想念媽媽，她在陌生的環(huán)境需要時(shí)間適應(yīng)，這個(gè)答案給了老師很多驚喜。最后，通過面試的竟然是這個(gè)一直哭的小女孩。
所以，香港國際學(xué)校的面試并不是選擇什么都會的孩子，這不是考試，目的也不是要把孩子考倒，總的來說，還是要看孩子的綜合能力和品行端倪。
有的香港國際學(xué)校在一年級入學(xué)考試的時(shí)候可能會有一點(diǎn)小小的筆試，比如簡單的數(shù)學(xué)題，這個(gè)不是硬性的要求。
3）“面談是家長和學(xué)校之間的雙向選擇”
香港國際學(xué)校安排家長面試，大多數(shù)學(xué)校是以中文為主的，不會為難家長，也有對家長英文有要求的面談，比如哈羅，其實(shí)也就是有簡單的英文溝通能力就好，不會很難。
在家長面談的過程中，香港國際學(xué)校負(fù)責(zé)招生的老師一般會向家長了解學(xué)生的家庭情況、家長的教育理念，還會提出一些問題，問家長有什么育兒的哲學(xué)和心得，為什么會為孩子選擇這家學(xué)校。
有些問題是非常細(xì)節(jié)化的，比如說作為家長你最喜歡看的是哪一些書，為什么會對這一類書青睞，你會不會跟孩子一起來閱讀；再比如說你的孩子跟其他孩子起沖突的時(shí)候，你會如何去處理；還有類似會問到你跟孩子是如何去度周末的。這些問題都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，主要還是考察家長整體的教育理念是否跟學(xué)校的教育理念相矛盾，如果偏差太大，學(xué)校也可能不予錄取。所以我們在跟香港國際學(xué)校面談的時(shí)候，只要真實(shí)地講述家庭的情況就好了，這其實(shí)也是雙向選擇，我們只有跟學(xué)校的教育理念互相認(rèn)可，才能為孩子選到最適合他的香港國際學(xué)校。
大多數(shù)香港國際學(xué)校對于大一些的學(xué)生，入學(xué)考試一般會包括：英語和數(shù)學(xué)筆試、英語面試、家長面談等等。
但是現(xiàn)在很多香港國際學(xué)校都開辦了幼兒園班、學(xué)前班，甚至還有2-3歲小寶寶的托班，這一部分學(xué)齡前的班級大多可以直接升入香港國際學(xué)校的小學(xué)部，其實(shí)越小齡的班孩子的入學(xué)考試會相對容易一些。
每個(gè)香港國際學(xué)校的面試側(cè)重都會不一樣，基本在面試的過程中，中教和外教都會到場。
我所經(jīng)歷的香港國際小學(xué)一年級的小朋友面試的情況基本上是這樣的：
1）“我知道我是誰”
首先孩子需要會自我介紹，如果能流利地說一點(diǎn)英文自我介紹，那就更好了。說的過程是靈活地表達(dá)，不是像背書，不僅介紹自己，最好還要會介紹自己的爸爸媽媽以及整個(gè)家庭，或者自己有什么愛好，有什么旅行的經(jīng)歷，有什么喜歡的書，不需要很難的句子和很標(biāo)準(zhǔn)的語法、單詞，只要落落大方就可以了。對于小孩子，實(shí)在沒有語言基礎(chǔ)也沒有關(guān)系，老師關(guān)鍵是看孩子的表達(dá)能力和自信程度。
2）“她一直在哭，卻被錄取了”
其實(shí)很多香港國際學(xué)校的面試，就是老師帶著孩子上一堂課，或者做一些活動(dòng)，這時(shí)候是需要家長回避的。這節(jié)課第一是考察孩子的溝通能力，要看他跟其他孩子是不是比較好的融合在一起。
第二就是孩子跟老師的互動(dòng)能力，他是否可以能認(rèn)真地聽老師講，是不是能聽得懂，并且給老師一些積極的回應(yīng)，無論是畫畫還是講故事，還是做游戲，都不是要孩子“擅長”做什么，他的溝通和表達(dá)更被看重的。
第三是最重要的，是看這個(gè)孩子的行為舉止和習(xí)慣，一個(gè)孩子即使是再聰明、再漂亮，如果他的行為舉止很粗魯，禮貌習(xí)慣不夠好的話，不被招收的可能性也很大。
我曾經(jīng)聽香港國際學(xué)校的老師講過這樣一個(gè)故事，在一次面試過程中，有個(gè)孩子很安靜，在模擬課堂上一動(dòng)不動(dòng)，老師說什么，他也能照著做什么，可是老師希望舉一反三的時(shí)候，他就目光很茫然，整節(jié)課都不回應(yīng)老師的問題，只是聽指令。另一個(gè)小朋友在這一個(gè)小時(shí)的課堂上一直在哭，但是她能告訴老師她為什么哭，她說她想念媽媽，她在陌生的環(huán)境需要時(shí)間適應(yīng)，這個(gè)答案給了老師很多驚喜。最后，通過面試的竟然是這個(gè)一直哭的小女孩。
所以，香港國際學(xué)校的面試并不是選擇什么都會的孩子，這不是考試，目的也不是要把孩子考倒，總的來說，還是要看孩子的綜合能力和品行端倪。
有的香港國際學(xué)校在一年級入學(xué)考試的時(shí)候可能會有一點(diǎn)小小的筆試，比如簡單的數(shù)學(xué)題，這個(gè)不是硬性的要求。
3）“面談是家長和學(xué)校之間的雙向選擇”
香港國際學(xué)校安排家長面試，大多數(shù)學(xué)校是以中文為主的，不會為難家長，也有對家長英文有要求的面談，比如哈羅，其實(shí)也就是有簡單的英文溝通能力就好，不會很難。
在家長面談的過程中，香港國際學(xué)校負(fù)責(zé)招生的老師一般會向家長了解學(xué)生的家庭情況、家長的教育理念，還會提出一些問題，問家長有什么育兒的哲學(xué)和心得，為什么會為孩子選擇這家學(xué)校。
有些問題是非常細(xì)節(jié)化的，比如說作為家長你最喜歡看的是哪一些書，為什么會對這一類書青睞，你會不會跟孩子一起來閱讀；再比如說你的孩子跟其他孩子起沖突的時(shí)候，你會如何去處理；還有類似會問到你跟孩子是如何去度周末的。這些問題都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，主要還是考察家長整體的教育理念是否跟學(xué)校的教育理念相矛盾，如果偏差太大，學(xué)校也可能不予錄取。所以我們在跟香港國際學(xué)校面談的時(shí)候，只要真實(shí)地講述家庭的情況就好了，這其實(shí)也是雙向選擇，我們只有跟學(xué)校的教育理念互相認(rèn)可，才能為孩子選到最適合他的香港國際學(xué)校。
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