孩子的教育始于家長(zhǎng)和老師，幼兒時(shí)期是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段我們?nèi)绾螑酆⒆印B(yǎng)育孩子、教育孩子，將決定孩子智商、情商、性格、教育的發(fā)展。
　　翊帆引入國(guó)際幼兒教育理念，融合中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓，旨在為孩子創(chuàng)造了一個(gè)開放的、溫馨的、安全的、愉悅的、創(chuàng)造性的環(huán)境，讓孩子們通過(guò)音樂(lè)、藝術(shù)、游戲去玩、去探索、去體驗(yàn)、去學(xué)習(xí)，讓孩子們學(xué)會(huì)合作與尊重、溝通互融、自我認(rèn)知、求知欲、適應(yīng)能力。
　　我們的教育理念：
　　讓孩子們?cè)谕嫠５耐瑫r(shí)盡情的發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力，觀察力，理解力，語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力，充分激發(fā)孩子的天賦才能。
　　我們的培養(yǎng)目標(biāo)：
　　逐漸將孩子培養(yǎng)成為獨(dú)立自覺的終身學(xué)習(xí)者，成為具有敬、愛、勤、樸、信等優(yōu)良品質(zhì)的國(guó)際公民。

　　YISB引進(jìn)了國(guó)際小學(xué)課程IPC(International Primary Curriculum)幼兒階段的IEYC(International Early Year Curriculum)課程。IEYC是針對(duì)2-5歲兒童的《學(xué)科統(tǒng)整式課程》，是一個(gè)國(guó)際思維的、主題式的、跨學(xué)科的、縝密的教學(xué)體系，運(yùn)用于世界各個(gè)國(guó)家。
　　IEYC以探究為本的學(xué)習(xí)模式，認(rèn)同每個(gè)孩子的差異性，相信孩子都可以用他們與生俱來(lái)的天賦(或空間、語(yǔ)文、邏輯、數(shù)學(xué)、身體、人際、自省的能力)去學(xué)習(xí)。同時(shí)借鑒哈佛大學(xué)教授加德納(Howard Gardner)的多元智能理論，激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲，培養(yǎng)出樂(lè)于學(xué)習(xí)和勇于嘗試的態(tài)度，從而，很好的挖掘出孩子們的潛能。基于最早期的實(shí)踐，IEYC致力于幫助孩子以適于他們年齡的方式成長(zhǎng)。
　　YISB采用小班教學(xué)，給予老師機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察、了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，根據(jù)孩子們不同年齡段的心理和身體特點(diǎn)設(shè)立個(gè)性化的教學(xué)方案，讓每個(gè)孩子以自己獨(dú)特的方式，快樂(lè)的探索知識(shí)，了解自我，漸漸進(jìn)入主導(dǎo)式學(xué)習(xí)模式。
　　老師們會(huì)根據(jù)季節(jié)，節(jié)日等不同的教學(xué)內(nèi)容以主題教學(xué)方式，將語(yǔ)言教學(xué)，數(shù)學(xué)，科學(xué)，禮儀，融入音樂(lè)、美術(shù)、游戲當(dāng)中，讓孩子們?cè)陂_放，自由的環(huán)境里，學(xué)會(huì)如何與小朋友互助互愛、和平友善的相處。為了培養(yǎng)孩子們自主閱讀的興趣以及習(xí)慣，我們每天都會(huì)給孩子讀故事，從四歲開始孩子們會(huì)學(xué)習(xí)使用美國(guó)傳統(tǒng)的拼讀法，并進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練。